Professor da UTFPR ganha prêmio

Fonte: http://www.cm.utfpr.edu.br/index.php?option=com_content&task=view&id=358&Itemid=207
Professor do Campus é eleito "bola cheia" no Fantástico

06 de maio de 2009

No último final de semana o destaque do quadro "Bola Cheia – Bola Murcha", do Fantástico foi para o professor do Campus Campo Mourão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Rafael  Liberato Roberto.      Ele foi eleito o melhor do mês de abril. A escolha foi feita pelo roqueiro e fanático por futebol Noel Gallagher, da banda inglesa Oasis. "Eu acho que Rafael é, de longe, o melhor" afirmou Noel. Com esse resultado, Rafael concorrerá com os melhores do ano, em dezembro.     O jogo de futsal em que o lance "bola cheia" foi filmado aconteceu no dia 20 de abril. Foi uma partida entre os professores do Campus contra os alunos do 4º ano do Curso Técnico Integrado em Informática. "Todas as segundas-feiras nós jogamos, mas eu nem sabia que estava sendo filmado. Foi uma surpresa quando me mostraram o vídeo. E mais surpreso ainda fiquei quando recebi a ligação da equipe do Fantástico", comenta Rafael.    O professor Rafael está na instituição desde o início de 2008 e atua na área de informática.

--------------- Complementação  -------------
Clique aqui para acessar a página do professor Ricardo Menotti.

Perfil no LinkedIn do professor Ricardo Menotti: http://www.linkedin.com/pub/dir/ricardo/menotti

Veja o vídeo em:

http://ricardomenotti.blogspot.com/2009/05/rafael-is-by-far-best.html

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Adolfo Neto
Departamento Acadêmico de Informática
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Fone: (41) 3310-4644 / Fax: (41) 3310-4646
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Blog: http://professoradolfo.blogspot.com
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Saiu na Folha de São Paulo: Periódico científico publica dois estudos plagiados na íntegra

07/05/2009 - 08h28

RAFAEL GARCIA
da Folha de S.Paulo

Um caso de plágio envolvendo dois estudos publicados no periódico científico "Revista Analytica" surpreendeu os autores dos artigos originais. Publicados em 2007, os dois trabalhos eram cópias de artigos anteriores da primeira à última palavra, com alterações apenas nos títulos. A revista "Química Nova", da SBQ (Sociedade Brasileira de Química), que havia publicado os estudos originais, negocia agora uma forma de retratação (anulação) dos plágios.

Um dos artigos, um estudo que descrevia um novo método para controle de qualidade de cachaça, foi copiado do grupo do químico Ivo Küchler, professor da UFF (Universidade Federal Fluminense).

(leia mais em http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u561841.shtml)

Padrões para introduzir novas ideias - convite para defesa de dissertação de mestrado de Daniel Cukier

Título: Padrões para introduzir novas ideias na industria de software

Candidato: Daniel Cukier

Data: Segunda-feira, 11 de maio de 2009
Horário: 14:00
Local: Auditório Jacy Monteiro - Bloco B, IME-USP

Formação da banca avaliadora:

Membros titulares:

Prof. Dr. Fabio Kon - IME-USP (Presidente)
Prof. Dr. Alfredo Goldman - IME-USP
Dr. Claudio S. Pinhanez  - IBM Brasil

Membros suplentes:
Prof. Dr. Valdemar Setzer - IME-USP (Suplente)
Prof. Dr. Arlindo Flávio da Conceição - UNIFESP - São José dos Campos

Resumo:

 A indústria de software é muito dinâmica e novas ideias surgem a todo instante
em todas as partes do mundo. Nem sempre é fácil fazer com que essas ideias sejam
adotadas, pois, para isso, é preciso fazer as pessoas mudarem sua forma de
pensar. Deve-se sempre considerar o fato de que o ser humano, diferente do
computador, é inusitado e imprevisível. Apesar disso, podemos encontrar
determinados padrões de comportamento, que não resolvem todas as questões, mas
ajudam a lidar com situações e continuar caminhando para atingir um determinado
objetivo.

Trazemos uma pequena introdução sobre o conceito de padrões e depois
apresentamos Padrões para Introduzir Novas Ideias. Esses Padrões têm o objetivo
de ajudar na difícil tarefa de introduzir uma nova ideia dentro de alguma
organização, pois se essa ideia pressupõe mudanças culturais, o trabalho é ainda
mais complicado. Propomos também quatro novos padrões, que podem ser
incorporados ao catálogo original.

Num desses novos padrões, mostramos a importância de se usar atividades
artísticas no dia-a-dia de pessoas que trabalham com desenvolvimento de software
e como a Arte pode nos ajudar a introduzir novas ideias. Pesquisamos algumas
práticas como teatro, pintura, poesia, música e meditação. Pudemos encontrar
elementos de ligação entre o lado puramente matemático e bem definido do ser
humano e o seu lado abstrato, analógico e artístico. Desenvolver software deve
ser encarado como uma atividade humana, acima da questão técnica e puramente
lógica. Existem pessoas envolvidas no processo: as que usam e as que criam o
software. Existe uma barreira que separa os programadores das pessoas que usam o
software. Essa barreira pode ser quebrada se pessoas da Computação começarem a
desenvolver, além das habilidades computacionais que já lhes são óbvias,
habilidades artísticas e de relações humanas.

Todos são bem-vindos.

Daniel Cukier <danicuki at ime.usp.br>

Uso de computadores no ensino fundamental e médio e seus resultados empíricos: uma revisão sistemática da literatura

O artigo que dá título a este post, publicado em 2008, chegou às seguintes conclusões:

(...)
"apesar da crença de que o uso de computadores traz amplos benefícios dentro do Ensino Fundamental e Médio, não existe um corpo
suficiente de evidências empíricas que fundamentem esta hipótese. Dos 41 artigos analisados, encontramos 13 artigos  em revistas científicas com uma comparação experimental entre uso e não uso de computador que sinalizam resultado positivo ao uso de computador. Em contraste, encontramos 3 artigos, dos anos de 1989, 1990 e 1992, que dão um resultado oposto, onde o uso do computador no ensino piora as notas dos alunos, e 15 artigos em que os dois métodos se equivalem. Para 7 artigos não podemos tirar nenhuma conclusão pois seus resumos nada dizem sobre o resultado do experimento e não conseguimos o texto completo para analisa-los. Finalmente 3 artigos foram retirados do conjunto após a leitura do texto completo porque não apresentavam uma análise comparativa entre o uso e o não uso do computador,"
(...)
"parece haver uma forte tendência de que uso de computadores na educação tenha resultados mais negativos em crianças mais jovens,"
(...)

O artigo completo pode ser encontrado em http://www.ic.unicamp.br/~wainer/publications.html

Uso de computadores no ensino fundamental e médio e seus resultados empíricos: uma revisão sistemática da literatura

Andre Covic and Jacques Wainer and Tom Dwyer

Revista Brasileira de Informática na Educação, Vol. 16(1) 2008. In portuguese. Local copy

Atenção: SCAM na UTFPR!

Os detentores de emails da UTFPR (como eu)  tem sido alvos de SCAM (veja o que é SCAM em http://informatica.terra.com.br/virusecia/spam/interna/0,,OI126626-EI2403,00.html).

Veja o email contendo SCAM abaixo. O título do email é "Attn: utfpr.edu.br Webmail Assinante". O conteúdo é primário, risível. Eles devem ter passado o texto original, em inglês, por um tradutor da web (como o translate do Google) e nem sequer revisaram a tradução.


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Adolfo Neto
Departamento Acadêmico de Informática
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---------- Forwarded message ----------
From: web upgrade <hpostell@mail.usf.edu>
Date: 2009/5/4
Subject: Attn: utfpr.edu.br Webmail Assinante
To:

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